梅江富力小学“中国好老师”公益行动暨教师专业成长研修活动——英语专场

为促进我校英语教师专业成长，提高专业素养，打造高效课堂，2024年10月25日上午，梅江富力小学“中国好老师”公益行动暨教师专业成长研修活动如期开展。教务处带领全体英语教师和受邀前来的和平区教师发展中心的张祖光老师参与了此次听、评课活动。

本次活动的第一节课由张丽娅老师执教四年级英语第16课。张老师整堂课知识呈现的形式多样化，歌曲导入，激发学生的学习兴趣，充分利用自然拼读让孩子们轻松学习单词，利用朗朗上口的chant巩固单词，并在课堂上有意识的进行跨学科，询问学生胡萝卜生长地点。

。    第二节课由徐梦阳老师执教五年级英语二单元Fun facts，徐老师以终为始，在最初的课程设计中，就提前预测结果，并为了达到预期结果而进行巧妙的开场设计。课中以学生为主体，把更多的时间花在完成任务上，通过图片环游，文字环游，思想环游，确保学习效果，让学生在轻松愉悦的氛围中感受阅读的乐趣，同时无形的传递阅读后思考的重要性。

    最后由张祖光老师进行精彩评课，张老师首先对两位老师扎实的基本功给予了充分的肯定，无论是课程的设计，还是板书的设计，都提现了层次之美。两位教师围绕新课标的要求，以学生为中心，联系实际生活，为学生搭建语言支架，设计多样化的活动，让学生在学习理解、应用实践、迁移创新中落实语言知识。同时，张老师也真诚地提出了一些教学建议：针对张丽娅老师这节课，张祖光老师提出可以在热身后给学生一个整体的感知，3-4分钟进入本课的对话，整体递进，同时要把一个个应用实践活动用一根主线串联一起来，不能堆砌活动，最后的迁移创新活动，要紧紧围绕本课的教学目标开展，让学生学有所用。针对徐梦阳老师这节课，张祖光老师提出评价一堂课，一定是要看大部分学生的生成结果，而不是某一个，徐老师可以在小组活动中采取每组汇报一本书，每人说两三句，或者看过《西游记》的坐一组，学生更容易产生共鸣，更有表达欲，同时对板书设计可以采用who what how opinion的主线，会更清晰，更有条理性。张祖光老师还针对新课标的要求提出了英语课堂教学要做到五维，在主题中引领学生，以情境为载体，以任务为驱动，以活动为途径，以素养为指归。

本次活动不仅让大家领略了梅江富力小学英语教师上课的风采，看到了梅江富力小学英语教师的努力和进步，也从张祖光老师细致的评课中学到了很多，为助力梅江富力小学英语教师专业成长奠定了基石。