“中国好老师”公益行动
暨教师专业成长校本研修活动（语文专场）
五月夏意浅，教研意蕴浓。为更好学习贯彻新课标，强化语文学科核心素养，提高课堂教学质量，5月29日上午，梅江富力小学开展了“中国好老师”公益行动暨教师专业成长校本研修语文专场活动。天津市南开区小学语文学科教研员田恬老师莅临我校，与教师们共同探讨课堂教学，分享教育理念和经验，以学术高度引领教研方向。
本次活动分为三个环节：
第一环节为课例展示，冯琳老师执教《火烧云》一课，曹叶老师执教《真理诞生于一百个问号之后》一课。
第二环节为专家与两位主讲教师互动评课。
第三环节为专家讲评。
第一环节：课堂执教展风采
冯琳老师执教的《火烧云》一课，通过“记录云之美”、“记录云之奇”、“记录云之色”三个板块，紧扣单元语文要素“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，让学生了解课文是从哪些方面写火烧云的变化多、变化快。冯老师在梳理文章结构的基础上，引导学生发现霞光让大地万物产生的各种变化，以及火烧云颜色变化极多、极快的特点。学生从朗读中品味作者用词的精美，感受火烧云的绚丽。
曹叶老师执教的《真理诞生于一百个问号之后》一课，做到了把学习的过程还给学生，把说话的舞台让给学生。通过让学生自主学习、梳理总结、汇报分享等环节让学生积极主动地参与教学的全过程，使学生有充分的时间圈画、思考、交流、汇报。学生在阅读分享中充分感悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。整堂课让学生真正地成为学习的主人，在语文课堂上有所收获。
第二环节：说课反思明得失
课后，两位老师对自己的教学过程进行了深入剖析，从教学内容的选择、教学方法的运用、课堂氛围的营造等多个方面进行了自我评估。同时，也积极提出了自己的困惑，寻求专家的指导。
第三环节：专业指导促进步
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无光，相击而成灵光。田恬老师充分肯定了两位老师的语文课堂，高度赞扬了她们教学能力的提升，同时一针见血指出了教学中存在的问题，针对新课标学习任务群、文本解读等环节进行了深入细致分析，提出了中肯有效的建议。
田老师高屋建瓴地指出，教师在课堂上一定要让学生真学、真练，眼里要有学生，以学生为本，以儿童为中心。落实新课程标准，将全面推进教学方式变革，在这样的背景之下，需要我们的语文教师扎实有效地进行文本解读，准确把握教学重点，设计符合学情的教学环节。
统编教材语文教科书中的课后练习，是连接教材、教科书编者、教师与学生之间的桥梁。它们具有点明教学目标，突现教学重点，提示教学难点，暗示教学方法的作用，是教材的重要组成部分，是指导学生预学，组织课堂教学，进行语言训练的重要依托。教师要以课后练习为基点，挖掘课后练习的运用价值，勾连学习路径，使课后题的功能得到有效发挥。
思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨中收获。梅小的语文教师将继续满怀学习的热情，满怀对教育的激情，做好每一次教研，上好每一节课，一起努力浇灌出最美的花朵。 |
