“中国好老师”公益行动暨教师专业成长研修活动

                       ——单元整体教学研讨（语文专场）

1. 活动时间

2020年10月29日上午8点30分，天津市南开区小学语文教研员田恬老师莅临我校开展语文单元整体教学交流研讨活动。

2.活动环节

  本次活动有三个环节：

第一环节：冯琳老师汇报一年级上册《四级》一课的教学设计

第二环节：曹叶老师汇报三年级上册《在牛肚子里旅行》一课的教学设计

第三环节：南开区教研员田恬老师进行点评与指导

第一环节：

我校一年级组冯琳老师作为一名新教师，在整个备课过程中展现了对教育事业的热爱和认真钻研的工作态度。冯老师在近一个月的时间里反复钻研教学大纲、教材及教学参考，积极与同组教师研讨本课内容及教学方法。通过精心准备和设计，冯老师整个教学设计中设计多种方式朗读，小组表演等环节，体现了低年级语文教学侧重激发学生学习兴趣的特点。

我校全体语文老师同南开区教研员田恬老师一同听了冯老师对本课教学设计的汇报，并做了详细记录。老师们对冯老师的课进行点评并提出了一些教学建议。

第二环节：

   我校三年级组曹叶老师是也是一位年轻的新老师。她积极备课、认真钻研，对语文课有自己的独到见解，敢于创新课堂。曹老师通过让学生分角色朗读、交流人物心情，梳理路线图概括课文内容等环节，紧抓本课重难点内容，侧重在学习过程中培养中年级学生的分析概括能力。三年级同组老师结合本课教学设计各环节设置的目的及所要达成教学效果进行评课并结合自己的教学实际提出教学建议。

第三环节：

南开区教研员田恬老师结合两位老师的教学设计进行了精彩的点评并对低年级和中年级语文单元整体教学提出了宝贵的指导建议。田老师指出低年级以识字、写字为主，从“音、形、意”三个方面掌握生字，引导学生自主发现记忆规律。备课时要先分析本课所在单元位置，确定本单元所要达成的目标，围绕教学目标开展教学活动。在课文教时可将语文园地内容与教材内容进行整合。中年级在已有低年级理解词语和句子的基础上，要侧重阅读教学任务。要加强对学生进行概括自然段大意和文章的主要内容的训练。结合本单元特点和读写一体化的设计理念，让学生读故事类文章时建立线索和概念：角色——时间——地点——事件，借助线索帮助学生了解课文内容。全体语文教师通过本次教学研讨活动对单元整体教学得到了更深刻的认识，并引发新的教学思考，感觉受益匪浅。